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--------------------------------------------------------------Alejandro Gustavo Sabatini

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zonaClic
http://clic.xtec.cat/es/

ARGENCLIC
http://www.argenclic.com.ar/

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http://www.vemus.org/

Nace la primera Escuela Europea Virtual de Música

Un proyecto europeo ha desarrollado una plataforma que permite aprender a tocar instrumentos musicales de una forma tecnológicamente avanzada e interactiva, a través del uso de una nueva generación de inteligentes e interactivos programas
informáticos. El proyecto se llama Vemus y permite, mediante una partitura colocada en la plataforma, reconocer las
características de la ejecución que está desarrollando el alumno, indicando en la pantalla si las notas, su duración o el
tiempo son correctos, entre otros parámetros. También permite el aprendizaje en grupo y a distancia.

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Pupitres multitáctiles


En su investigación, el equipo comenzó por observar cómo estudiantes y profesores interactúan en las clases y cómo la Tecnología de Información y Comunicaciones (TIC) podría mejorar la colaboración. Después comenzaron a diseñar una solución consistente en un aula interactiva llamada "SynergyNet", que refleja la aspiración del TEL de lograr la participación y el aprendizaje activos de los estudiantes a
través del intercambio, la resolución de problemas y la creación.
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Centro de Inteligencia Colectiva (CCI) del MIT

Hacia un fondo común de capacidad intelectual humana y computerizada
Imaginemos que la capacidad intelectual de los ordenadores y los seres humanos pudiera juntarse para abordar algunos de los problemas científicos más complicados a los que se enfrenta la humanidad, incluidos el cambio climático global y el cáncer. Puede parecer ciencia-ficción, pero los investigadores del Centro de Inteligencia Colectiva (CCI) del MIT, intentan hacerlo realidad.
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http://www3.ellinogermaniki.gr/ep/athens2004/


http://www.ea.gr/ep/motfal/sp/contents_en.htm
http://www.ea.gr/ep/eudoxos/htm/index.htm
http://194.219.24.180/fluent/en/index1.asp
http://lefo.net/?showurl=/en/mmath.html?show=1
http://www.schoolsat.net/teachers/
http://www.ingelux.com/ecco_build/
http://www.cnice.mec.es/
http://www.school-foresight.org/
http://www.zap.eun.org/eun.org2/eun/main_zap.cfm
http://www.victec.org/


Continuum
http://www.evl.uic.edu/cavern/continuum/indexmain.html
http://www.evl.uic.edu/cavern/optiputer/juxtaview.html
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http://www-2.dc.uba.ar/materias/mdmkd/index_1024.html
http://www.dc.uba.ar/
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---------------------------------------------------http://virtual.utm.mx/
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http://www.wikilengua.org/index.php/Portada
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Definición de E-learning

Definición de Aprendizaje electrónico móvil (M-LEARNING)
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M-LEARNING

El e-learning es una fórmula de aprendizaje asistido por las TIC (las tecnologías de la información y la comunicación) para la creación, y distribución de contenidos, así como para la adaptación del usuario a su ritmo de aprendizaje y a su límite de horarios o de ubicación geográfica.

Inicialmente diseñado para ser utilizado en ordenadores personales, el e-learning cada vez especializa más sus ofertas para dispositivos portátiles, como los móviles. Es lo que se ha venido a denominar el m-learning o aprendizaje electrónico móvil, que se vale de pequeños y maniobrables aparatos muy abundantes en nuestra sociedad: desde las agendas electrónicas a los Ipods. Cualquiera puede llevar ahora un profesor particular en su bolsillo.

Cobo (2007) a continuación se propone algunos planteamientos que dan sustento teórico a este postulado de m-aprendizaje:

• Colectivización del Saber
  [Más información: Inteligencia colectiva, P.Levy]
  
• Aprendizaje Colaborativo
  [Más información: Social Networking, Learning-by-Sharing (ii)]
  
• Construcción del Conocimiento
  [Más información: Constructivismo, User-Generated Content]
  
• Aprendizaje basado en el Descubrimiento
  [Más información: Serendipia (ii), Des Aprenderunlearn), Lifelong learning]
  
• Aprendizaje Experiencial
  [Más información: Aprendizaje Basado en Problemas (ii)]
  
• Aprendizaje en Diferentes Contextos
  [Más información: Aprendizaje Adaptable]
  
• Aprendizaje Informal
  [Más información: Conocimiento Tácito (ii, iii)]

No hay duda que detrás de este esquema hay un fuerte acento constructivista, que sustenta el proceso creativo de generación de nuevos conocimientos.
A través del m-aprendizaje el contexto cambia constantemente (gracias a la cualidad móvil de los dispositivos) lo que finalmente enriquece y dinamiza significativamente el proceso pedagógico.
Sin embargo, la adopción de este modelo demanda una serie de transformaciones y de alta flexibilidad ya que se requiere de un cambio en las herramientas, las pedagogías y las prácticas, todo ello con miras a formar estudiantes nómades (que mañana serán expertos adaptables).
Sería deseable que la academia esté abierta a renovarse a sí misma acogiendo este tipo de innovaciones pedagógicas, superando el instinto natural de resistencia al cambio que la caracteriza.
Es prometedor el hecho que la Generación Y ya esté cursando la Universidad ya que posiblemente mañana estos temas podrán entrar a la sala de clase, siempre y cuando logren sortear a la impenetrable burocracia de la educación de nuestros días (“Futuros Profesores Nativos Digitales del Mundo, Uníos!”).
Otros desafíos pendientes que quedan por resolver en el m-learning (explicitados en las investigaciones revisadas) son de orden ergonómico, y que probablemente se superarán en mucho menos tiempo que las descritas resistencias de carácter pedagógico-administrativo:

• Conectividad y batería insuficientes.
• Dificultad de escritura en teclados pequeños.
• Problemas de los m-navegadores para interpretar los sitios web (hechos para PC).
• Versiones muy delimitadas de softwares como Pocket Word o Pocket Excel.
• Reducido tamaño de la pantalla.
• Alta probabilidad de dañarse por caída o transporte.
• Insuficiente integración tecnológica (teléfono, cámara, video, softwares de oficina, GPS, etc.)

Wireless and mobile learning impact logistics, resources, and cost. These impacts must be identified and modeled to provide guidance for future implementations. (Educase Center for Applied Research)


El m-learning se complementa perfectamente con el principio de Personal Learning Environment (PLE, ver definición en Wikipedia), donde el contenido pedagógico y la plataforma es construida-apropiada fundamentalmente por el propio usuario y su comunidad de aprendizaje.

Ron Lubensky describe el concepto PLE como: a Personal Learning Environment is a facility for an individual to access, aggregate, configure and manipulate digital artifacts of their ongoing learning experiences
[via MicheleMartin].

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Un nuevo sistema generaliza el e-learning para los teléfonos móviles

Especialistas alemanes han desarrollado un sistema para mejorar las prestaciones de e-learning para teléfonos móviles. Se trata de un software que permite cargar lecciones y ejercicios en el terminal, tan solo situando éste cerca de un ordenador personal. El PC enviará la información a través de Bluetooth o infrarrojos al teléfono. Además, los investigadores trabajan actualmente en el desarrollo de una aplicación que permitirá recibir lecciones de vocabulario específico, destinado a situaciones concretas. Estas mejoras garantizan aún más el desarrollo del e-learning
por teléfono móvil, un medio que tiene millones de alumnos potenciales. 31/01/2008


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---------------------------------------------------------------Aula 365 http://mexico.aula365.com/default.aspx
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Argentina Colombia México EE.UU. Hispanoparlante (Próximamente) Resto de Latinoamérica (Próximamente) Italia España (Próximamente)

Sadosky 2007 Premio a la innovación tecnológica Mate.ar 2007 Premio al mejor sitio educativo

Este sitio provee información de interés general y fue desarrollado sólo con fines educativos. Derechos de autor reservados E-Marketing S.A. Expediente Nº 355046. Ley 11.723.

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-----------------La introducción de las tecnologías en la educación mejora el aprendizaje de los niños

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http://wikieduca.wikia.com/wiki/Wikieduca

WikiEduca es una comunidad de ayuda a profesores y educadores de todo Chile. En ella podrás encontrar una infinidad de materiales, planificaciones, consejos y contenido para el aula, creados y recomendados por tus mismos colegas. Además alumnos, padres y apoderados también podrán acceder. Con la ventaja de saber que sus contenidos son creados de primera fuente por profesores de todos los rincones del país. Te invitamos a navegarla y a aportar con tu material, para que así [WikiEduca] crezca día a día, demostrando el nuevo paradigma que plantea la Web 2.0 en el área educación.

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Links:

Cristóbal Cobo

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http://e-rgonomic.blogspot.com/

VER Documento "Modelo abierto de Aprendizaje" pdf. al final de esta página en Attachements
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Fernando Santamaría.




http://www.futurelab.org.uk/


http://www.fevolucion.org/
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http://www.schoolofed.nova.edu/novaeduca/?gclid=CIeQ7pfs_ZICFQUilwodFUMfFQ



¡CAUSA UN EFECTO! Intégrate a la comunicad Nova Educ@ participando en su congreso. Conozca las tendencias más importantes de la integración de las tecnologías a la educación y los proyectos educativos más innovadores. Comparte con líderes de opinión científica, presenta tus ideas y proyectos y aspira al PREMIO FISCHLER A LA INNOVACION EDUCATIVA 2010.
Nova Educ@ es un evento internacional en el que se dan cita maestros, directivos, rectores, diseñadores instruccionales, web masters, comunicólogos e investigadores de distintas instituciones educativas ibero americanas para intercambiar sobre:

• Las tecnologías de la información y la comunicación en las instituciones educativas
• Las TIC en los procesos de aprendizaje y enseñanza
• La educación a distancia

Marzo 29-31 2010
Fischler School of Education and Human Services
North Miami Beach, Florida, USA.
Para mayor información llamar a (001)... o enviar un mensaje a info-novaeduca@nova.edu
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Una web para ayudar a los maestros a usar nuevas tecnologías:

Empresas del sector de las telecomunicaciones y la informática, entre ellas la españolas Telefónica, lanzaron este miércoles en Bruselas un portal en Internet para ayudar a los maestros y profesores a enfrentar mejor la utilización de nuevas tecnologías por parte de sus alumnos.

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