Las simulaciones computarizadas son “micromundos” que tienen representaciones más abstractas que el mundo de los objetos diarios, pero que explicitan o concretan nociones abstractas del conocimiento científico (Chelquer, 2002) y que proporcionan entornos con los que se puede operar a un nivel aproximado al de la experiencia directa. Bien utilizadas, son excelentes herramientas didácticas pues ayudan a:

• encontrar sentido a diferentes formas de representación de los fenómenos,

• asignar sentido físico a las ecuaciones y,

• construir modelos mentales de sistemas físicos (Esquembre et al, 2004).

Su utilización en modo usuario supone condiciones distintas que en modo autor.

Los físicos fueron quizás los primeros en usar las computadoras con fines didácticos a nivel universitario. El proyecto MUPPET (Mc Donald et al,1988) y el proyecto CUPS son muestra de ello.

Teniendo en cuenta lo expresado anteriormente ud puede relacionar todo esto con el tema sobre interfaces o el interfaz, a los efectos de poder integrar dichos concepto con las nuevas herramientas para desarrollar dichas superficies de contacto, para que las mismas expandan nuestra mente-cerebro.
________________________________________________________________________________________________________________